前段時間，有位同學(xué)拜托我寫一篇關(guān)于親情的作文。平時我的語文成績好，擅長寫作文，作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文在班級里宣讀，還在雜志和報紙上發(fā)表過好幾篇文章，寫文章是不在話下的。但是，作文人人都能寫，我于是就問這位同學(xué)為什么要找我?guī)兔ΑＫf，老師在班級里發(fā)布了一則征文比賽的通知，他想?yún)⒓颖荣悺：髞恚瓦B他家長都出面希望我?guī)兔Γ乱阎链耍蜎]有再推辭的余地了，我勉為其難答應(yīng)下來，并且按照他平時的能力寫了一篇文章。可是當(dāng)我把文章交給他以后，他又覺得文字不夠優(yōu)美和深刻，要求再做修改。

其實他也只是一個小學(xué)五年級的學(xué)生，如果文章寫得過于成人化，辭藻過于華麗，完全不符合一個小學(xué)生的認(rèn)知特點，所以我當(dāng)時的文章寫的比較通俗易懂，并且和語文課本上提供的范文水平差不多。

需要承認(rèn)也有個別的天才級別學(xué)生能夠在小小年紀(jì)就寫出優(yōu)美深刻有思想性的文章，這樣的人理應(yīng)就是奪冠的對象。可是這位同學(xué)卻想要通過找槍手代筆的方式，讓自己取代前面說過的這類人。不得不說古人云三歲看到大也是有一定依據(jù)，一個在小學(xué)階段在于世界觀尚未成型的階段就想著用弄虛做假的方式去沽名釣譽(yù)的學(xué)生，長大后想來也是汲汲營營之輩。

弄虛作假，不應(yīng)該成為風(fēng)氣。在如今的社會環(huán)境里，形象工程絕不罕見。這種弄虛作假的風(fēng)氣之所以能寫成，必定是有其社會土壤與環(huán)境條件作為背景。在社會環(huán)境當(dāng)中，有些領(lǐng)導(dǎo)沒有進(jìn)行腳踏實地的調(diào)研，用脫離實際的要求去為難地方基層，這無疑是領(lǐng)導(dǎo)能力問題。正因為一些事情很難按要求做到，而不完成上級要求就影響了自己的前途，形象工程才大行其道。在督查和問責(zé)時只看結(jié)果，不問原因，將責(zé)任推諉到下方，應(yīng)付檢查就成了無法避免的趨勢。

對表象的追求使得一代又一代的人放棄本真之心，用金玉其外敗絮其中的方式來走捷徑。當(dāng)越來越多的人習(xí)慣了不勞而獲，甚至樂在其中，真正的務(wù)實精神便不復(fù)存在。

如果身居高位的決策者，能夠以客觀、全面、務(wù)實的態(tài)度看待問題，學(xué)會換位思考，而不是只找問題，從不想辦法解決，形象工程也就沒有存在的必要了。