校園早已不是純凈的象牙塔，一個又一個殘酷的案例把血淋淋的現實投射在我們眼前，讓我們知道罪惡的手同樣伸向了校園，惡之花同樣會在學校的土地上開放。

今天我聽聞，一位女生由于在學校里欺凌他人，有可能會被對方家長送入少管所。女生在網絡上有很多哭泣的表情來表達了自己的心情，可是卻看不到這位女生對于受害者究竟有多少歉疚。從言語之間都只能看到她對于懲罰的逃避和恐懼。她害怕自己的前程被毀，可被欺凌的受害者又如何不是被毀掉了未來呢？或許對于一個施暴者來說，這就是罪有應得的事情。

不過，無論如何，這位女生已經對自己的行為深感后悔。這樣也夠了。也許這位欺負他人的女生并不知道自己究竟錯在哪里，但是只要她能夠認識到暴行面臨的處罰，進而避免以后再欺凌別人，那么懲罰的目的就已經達到。我們沒有辦法通過某些規則制度來教化一個人，只能期待這些規章能夠讓人在施行暴力或其它不良行為的時候，心中至少有所忌憚。

與其說法律對人起到了限制作用，不如說法律讓人知道逾越規矩的后果是什么。懲罰的意義至少是讓人知道一件事情會帶來怎樣的后果，從而一個人在實施某種行為的時候，就會考慮自己能否承擔相應的后果。曾幾何時，校園欺凌讓一個個孩子失去了青春的歡笑，失去了求學的機會。青少年階段是一個人心理快速成長的階段，也是自尊心很強的時期，這個時候受到欺凌，會給未成年人的身心都帶來巨大的傷害。校園欺凌事件屢禁不止、頻繁發生，就其根源而言，除了一些家長和老師的教育問題，沒有足夠的懲戒措施也是一個不可忽視的原因。如果大家都能知道欺負別人的事情非同小可，可能會面臨著嚴重的后果，可能與正常的學校教育無緣，不得不在少管所里度過一段時間，那么校園欺凌一定也會再少一些。

古人說：無以規矩，不成方圓。長期以來為了保護國家的花朵，我們對于未成年人的態度一直極為寬容，可是這種寬容也助長了一些不良行為，讓校園成為滋生犯罪的土壤。

賞罰并重可以培養學生的自覺性和責任感。當學生得到獎勵時，他們會感到自豪和自信，進一步激發他們學習的動力和興趣。而當學生受到懲罰時，他們也會意識到自己的錯誤，并且認識到自己的行為對他人和社會的影響，從而更加珍惜自己的學習機會和生活。對于未成年來說，賞罰并重同樣具有鮮明的現實意義，不能因為校園是孩子成長的地方就放縱惡行不被懲罰。