因?yàn)橐恍┚壒剩懹蔚摹犊喙S》在網(wǎng)上成了一個(gè)熱搜點(diǎn)，但網(wǎng)上很少能找到這首詩(shī)的解讀與賞析。查某知識(shí)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了幾年前中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)美女嘉賓、中南大學(xué)文學(xué)院教授楊雨對(duì)它的解讀。

“堅(jiān)守多么可貴”：對(duì)陸游《苦筍》，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)嘉賓楊雨如是說(shuō)!

因?yàn)橐恍┚壒剩?陸游的《苦筍》在網(wǎng)上成了一個(gè)熱搜點(diǎn)，但網(wǎng)上很少能找到這首詩(shī)的解讀與賞析。

查某知識(shí)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了幾年前中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)美女嘉賓、中南大學(xué)文學(xué)院教授楊雨對(duì)它的解讀，她指出“苦筍不會(huì)因?yàn)槿藗兊钠枚淖冏约旱奶煨苑A賦，這樣一種與眾不同的堅(jiān)守是多么難能可貴！”

下面小編就在楊雨教授解讀的基礎(chǔ)上，做一些比較細(xì)致的分析與鑒賞。

全詩(shī)如下：

藜藿盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏徵殊媚嫵，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

先看大意。

首聯(lián)。“藜”是一種野菜，俗稱灰灰菜。“藿”指豆類的葉子，“藜藿”泛指粗劣的飯菜；“駢頭”指頭并頭兩個(gè)，“脫襁”意為脫去襁褓，這里形象地寫把苦筍剝?nèi)スS衣。

兩句意為：通常擺放著粗劣食物的餐盤今天讓人眼前一亮，原來(lái)是齊頭并放著兩棵苦筍，就像脫去襁褓的嬰孩一樣白嫩，又像玉一般的潔白。

頷聯(lián)。“種性”指種屬的特性。

兩句意為：我深知耿介乃竹的物種特性，“苦節(jié)”是苦筍與生俱來(lái)的。

頸聯(lián)。“我見魏徵殊媚嫵”，是一個(gè)典故。魏徵以耿介、苦節(jié)為稟性，敢于抗顏直諫。唐太宗對(duì)人說(shuō)：“人言徵舉動(dòng)疏慢，我但見其嫵媚耳！”

別人看到的是魏徵的“刺兒頭”模樣，而唐太宗卻看到了的“可愛”！這表明唐太宗對(duì)他的欣賞與喜愛。

兩句意為：從苦筍上我想到了唐太宗對(duì)魏徵的評(píng)價(jià)，所以要?jiǎng)窀婧⒆觽儾灰S意挖取它們。

尾聯(lián)。大意是：人只有苦筍般的天賦稟性還不行。要好好地保護(hù)他們，并且放手讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，直到長(zhǎng)成參天凌云的苦竹。

再看看這首詩(shī)的寓意。

據(jù)楊雨介紹，這首詩(shī)是宋孝宗淳熙元年（公元1174年）陸游任蜀州通判時(shí)所作。

它是一首托物言志詩(shī)。

詩(shī)人從盤中的苦筍生發(fā)聯(lián)想，并將其人格化，指出生性“耿介”、“苦節(jié)”如魏徵者，也是由唐太宗支持才能發(fā)揮自己的才能；一個(gè)人不僅要有天賦、稟性，還要在風(fēng)雨中磨礪自己，發(fā)展自己，完善自己！

這首詩(shī)可以視為陸游的自勉自況。

眾所周知，陸游一生寄意恢復(fù)。這不僅體現(xiàn)在他的詩(shī)中，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，他還數(shù)次到抗金最前線，參與謀劃，過上了“鐵衣上馬蹴堅(jiān)冰，有時(shí)三日不火食”的軍旅生活。

嚴(yán)酷的生活讓他的斗爭(zhēng)意志更加堅(jiān)強(qiáng)，因而“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”就是對(duì)自己戰(zhàn)斗生活的一個(gè)小結(jié)。

接著比較一下，同為詠筍詩(shī)，陸詩(shī)與李商隱詩(shī)的異同。

唐宋詩(shī)人的詠筍詩(shī)中，以李商隱的《初食筍呈座中》和陸游所表達(dá)的意義略同：

嫩籜香苞初出林，於陵論價(jià)重如金。 皇都陸海應(yīng)無(wú)數(shù)，忍剪凌云一寸心。

古人喜食筍，每當(dāng)新筍上市，價(jià)貴如金。李商隱痛心疾首的是：每挖一筍，就要?dú)У粢豢每梢詤⑻炝柙频男轮癜。?/p>

陸游的《苦筍》和李商隱的這首詩(shī)，都以筍比人才，也都表達(dá)了要愛惜人才的想法。陸游說(shuō)“約束兒童勿多取”，正是李詩(shī)要表達(dá)的“忍剪凌云一片心”。

但也有不同：李商隱通過筍在生長(zhǎng)過程中遭到刪刈的不幸遭遇，表達(dá)了對(duì)戕害人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，其中充滿了懷才不遇、壯士難酬的悲傷。

而陸游詩(shī)的格調(diào)則更昂揚(yáng)，“約束兒童勿多取”并非他要表達(dá)的主要方面，全詩(shī)主要表達(dá)的是主動(dòng)迎接風(fēng)雨、直面挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難、取得勝利的信心和決心。

最后回到2020年高考詩(shī)歌鑒賞題上來(lái)。

《苦筍》的“熱搜”很大程度上是2020年全國(guó)三卷考到了它。

其中在選擇題中，C選項(xiàng)是這樣的：

——“詩(shī)人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過分取食。”

前面分析了那么多，這里答案就很明了了。就楊雨的理解看“約束兒童勿多取”的“取”是“挖取”的意思，小編認(rèn)為，把它當(dāng)作“取食”講，也是沒問題的。

但關(guān)鍵在于“吩咐”兒童“勿多取”，不是因?yàn)椤俺云饋?lái)口感苦澀”，而是取食（挖取）了一顆筍，就會(huì)毀了一棵竹啊。