專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別如下：1、培養(yǎng)目標(biāo)不同。專業(yè)學(xué)位的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，重點培養(yǎng)實際操作型人才。學(xué)術(shù)學(xué)位時按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)理論研究型人才。2、學(xué)制不同.，以下是對專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別的詳細解答!

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別如下： 1、培養(yǎng)目標(biāo)不同。 專業(yè)學(xué)位的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，重點培養(yǎng)實際操作型人才。 學(xué)術(shù)學(xué)位時按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)理論研究型人才。 2、學(xué)制不同...，以下是對"專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別"的詳細解答!

文章目錄

• 1、專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別是什么
• 2、學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的區(qū)別是什么
• 3、專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位區(qū)別
• 4、什么是專業(yè)學(xué)位什么是學(xué)術(shù)學(xué)位有什么區(qū)別

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別是什么

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別如下：

1、培養(yǎng)目標(biāo)不同。

專業(yè)學(xué)位的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，重點培養(yǎng)實際操作型人才。

學(xué)術(shù)學(xué)位時按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)理論研究型人才。

2、學(xué)制不同。

專業(yè)學(xué)位大多數(shù)是兩年的學(xué)制，前期是去學(xué)校上課，后期就是去企業(yè)實習(xí)，國家要大力擴招專業(yè)碩士研究生也是因為其實際操作能力強。

學(xué)術(shù)學(xué)位大多數(shù)是三年學(xué)制，首先會把研究生期間所有的課程都上完，然后就是就是做項目做實驗，最后就是反復(fù)修改論文，為畢業(yè)做準(zhǔn)備。

3、考試難度不同。

專業(yè)學(xué)位考試相對容易一些，據(jù)了解，去年專業(yè)碩士研究生報考人數(shù)為68萬，錄取人數(shù)為57萬左右，錄取比例接近50%，而考研整體的錄取比例大概是3:1。

也就是說假如現(xiàn)在有100人考研，最后錄取了33人，其中60人報考學(xué)術(shù)型碩士研究生，錄取了17人，40人報考專業(yè)碩士研究生，錄取了16人。哪種研究生競爭激烈，一目了然。

4、考試科目不同。

其實大多數(shù)專業(yè)的專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位考試中，政治考試和專業(yè)課考試科目都是相通的。但是關(guān)于英語和數(shù)學(xué)兩科,差別還是很大。

學(xué)術(shù)學(xué)位，都會考一門英語一的考試科目，而專業(yè)學(xué)位有可能考的是英語二，英語二和英語一的考試形式不是很相同，但是難度上絕對沒有明顯的差別。

如果你是理工科的學(xué)員，那么大多數(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生考試是考數(shù)學(xué)一的，個別理工類專業(yè)考試科目為數(shù)學(xué)二，其中數(shù)學(xué)一是最難的，考試范圍最多的，但是對于學(xué)術(shù)型考數(shù)學(xué)一的專業(yè)，如果你報考專業(yè)碩士研究生，考試科目則很有可能變成考數(shù)學(xué)二。

還有一種可能，如果報考的是經(jīng)濟類、管理類研究生考試，大多數(shù)情況下是考數(shù)學(xué)三的，也有可能是不考數(shù)學(xué)。

學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的區(qū)別是什么

學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的不同：1、培養(yǎng)方向不同。學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；專業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是市場緊缺的應(yīng)用型人才。2、招生條件不同。學(xué)術(shù)型碩士不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷。國家2009年新增的統(tǒng)考全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗，招生條件跟原來的學(xué)術(shù)型碩士一樣，應(yīng)屆生可以報考。其他專業(yè)型碩士需要一定的工作經(jīng)驗。3、招生考試不同。學(xué)術(shù)型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯(lián)考，全日制專業(yè)碩士跟原來全日制學(xué)術(shù)型碩士考試時間一樣，都是每年12月份考試。4 、入學(xué)難度不同。學(xué)術(shù)型碩士的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴(yán)進寬出的代表。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學(xué)難度取決于考生報考的學(xué)校和專業(yè)。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些。此外，“ 聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗。5 、學(xué)習(xí)方式不同。學(xué)術(shù)型碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制2-3年。6、 文憑頒發(fā)可能不同。學(xué)術(shù)型碩士同時頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。專業(yè)碩士10月份單獨考試頒發(fā)學(xué)位證書，12月份考試同時頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位區(qū)別

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位區(qū)別如下：

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識與技術(shù)。在不同的教育階段，兩類學(xué)位獲得者進一步深造可以交叉發(fā)展。

比如：學(xué)術(shù)碩士學(xué)位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學(xué)位，專業(yè)碩士學(xué)位獲得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位。

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同。高等教育越成熟，兩個體系的劃分越明晰。

學(xué)術(shù)學(xué)位主要面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機構(gòu)從事教學(xué)和研究的專業(yè)人才，其目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。

專業(yè)學(xué)位主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等。

設(shè)立學(xué)術(shù)學(xué)位主要是為了滿足人的發(fā)展的普遍需要和社會基礎(chǔ)研究人才的需要，因此，學(xué)術(shù)學(xué)位所表征的主要是學(xué)位獲得者在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域中知識的掌握程度和理論的修養(yǎng)水平，職業(yè)能力并不被納入其重點考慮的范疇。

什么是專業(yè)學(xué)位什么是學(xué)術(shù)學(xué)位有什么區(qū)別

1、意思不同

專業(yè)學(xué)位：專業(yè)學(xué)位（）是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位（degree）的學(xué)位類型。道的宗旨是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的高層次應(yīng)用型人才。

學(xué)術(shù)學(xué)位:學(xué)術(shù)學(xué)位，也稱為普通學(xué)位，由學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位組成。

2、不同的培訓(xùn)目標(biāo)

專業(yè)學(xué)位：專業(yè)學(xué)位與學(xué)位在同一層次，培訓(xùn)規(guī)范有不同的側(cè)重點。專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，注重實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專業(yè)技術(shù)方面接受過正式、高水平培訓(xùn)的高層次人才。

學(xué)位：學(xué)位按學(xué)科設(shè)置，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，強調(diào)理論和研究，培養(yǎng)高校教師和科研機構(gòu)的研究人員。

3、文憑授予是不同的

學(xué)位：學(xué)術(shù)碩士同時授予學(xué)位和畢業(yè)證書。

專業(yè)學(xué)位：的基礎(chǔ)上以不同的方式學(xué)習(xí)，在職專業(yè)學(xué)位教育只有學(xué)位證書，沒有學(xué)歷（以下簡稱“文檔”），但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士和博士，學(xué)士和碩士的架構(gòu)，等等，既有學(xué)位證書，證書的“雙證書”。

而全日制專業(yè)學(xué)位研究生即授予文憑，再授予學(xué)位證書，其身份與全日制學(xué)位研究生的學(xué)位證書和學(xué)位證書相同。

研究生課程高級班和研究生學(xué)位班，“研究生課程高級班”是一種非學(xué)歷教育，主要開設(shè)一些研究生專業(yè)的核心課程，不設(shè)入學(xué)考試，不設(shè)學(xué)歷資格和學(xué)位證書。